《表2 两组护生的教学效果评价比较[例（%）]》

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《PBL联合案例教学法在耳鼻喉科护理教学中的应用》

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联合教学法组护生认为教学能够激发学习兴趣、巩固理论知识、提升护理操作技能、发挥主观能动性、提升分析归纳能力、提升沟通协调能力均显著高于传统教学法组（P<0.05）。见表2。