《表2 学生对依托项目的语言学习模式的满意度调查》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《依托项目的语言学习模式在英语教学中的应用研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

绝大部分的学生达到了项目任务的目标，包括认知，情感和心理层面。更具体地说是和语言技巧相关的，大部分的学习者都表示愿意采用依托项目的语言学习模式（详见表2）。他们更渴望把新知识运用到实践中，特别是在电视广告项目中，学生的创新思维得到极大的鼓励，它们会把小夹子设计成手机架、用来整理固定纷乱的数据线、桌面线头处理装置、甚至是衣服上的时尚装饰配件、时尚发夹等“听起来很傻”的创意。就学生投入而言，调查结果也证实了项目式学习的相关研究发现[5、21]，认为项目任务可以带来乐趣并增加学生投入，使学生因为自身兴趣及项目带来的乐趣而积极主动地参与项目学习活动。正如学生访谈时所说：“我真的很喜欢项目作业，我希望我们可以经常有这样的项目”。