《表2 两组护生的教学反馈 (分, ±s)》
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《视频观摩与集中示教的不同顺序影响新生儿复苏培训效果》
对护生的教学反馈进行分析，见表2所示，A组在“促进了理论与实践的结合”“激发学习兴趣变被动为主动”“增强了团队协作意识”均优于B组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。
| 图表编号 | XD0036104100 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2019.04.30 |
| 作者 | 范娟、袁轲 |
| 绘制单位 | 重庆医科大学附属儿童医院新生儿诊治中心、儿童发育疾病研究教育部重点实验室、儿童发育重大疾病国家国际科技合作基地、儿科学重庆市重点实验室、儿童发育疾病研究教育部重点实验室、重庆医科大学附属儿童医院耳鼻喉门诊、儿童发育重大疾病国家国际科技合作基地、儿科学重庆市重点实验室 |
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