《表1 两组理论成绩及操作成绩的比较 (分, ±s)》

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《视频观摩与集中示教的不同顺序影响新生儿复苏培训效果》

两组护生的理论成绩比较，差异无统计学意义（P>0.05）；A组护生的操作成绩高于B组，差异具有统计学意义（P<0.05），见表1。

图表编号	XD0036104200 严禁用于非法目的
绘制时间	2019.04.30
作者	范娟、袁轲
绘制单位	重庆医科大学附属儿童医院新生儿诊治中心、儿童发育疾病研究教育部重点实验室、儿童发育重大疾病国家国际科技合作基地、儿科学重庆市重点实验室、儿童发育疾病研究教育部重点实验室、重庆医科大学附属儿童医院耳鼻喉门诊、儿童发育重大疾病国家国际科技合作基地、儿科学重庆市重点实验室
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