《表2 两组综合能力自我评分比较 (分, ±s)》

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《3D打印在肿瘤放射治疗教学中的应用效果观察》

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以往临床给予肿瘤放射治疗临床教学以采取传统教学模式为主，但该种教学模式的效果不明显，学员的学习效率较低，学习兴趣、理解能力分析解决问题的力较低，而且交流和表达能力、团队合作能力均较低，导致理论考核成绩、病例分析成绩不高，其临床教学效果不明显[8-9]。本次研究工作中，给予研究组学员实施3D打印教学模式，包括（1）简短讲授理论知识；（2）辅助影像学分析3D成像以；（3）介绍3D打印模型辅助肿瘤放射治疗方案要点[10-11]。通过开展3D打印教学模式，学员可以更直观的了解肿瘤疾病临床特点及肿瘤疾病局部解剖，从而有助于临床病例分析，以及制定肿瘤放射治疗方案，以有效提高学员学习兴趣，提高教学质量[12-13]。从本次研究结果表1、表2数据可知，采用实施3D打印教学模式的研究组的理论考核成绩、病例分析成绩以及各项综合能力自我评分均高于实施传统教学模式的对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。提示与传统教学模式比较，应用3D打印教学模式可疑明显提高学员的病例分析成绩、理论考核成绩，明显提高学员的学习效率、学习兴趣、理解能力、分析解决力、交流和表达能力以及团队合作能力等综合能力自我评分。3D打印技术自19世纪末起源，自20世纪80年代末开始兴起[14]，目前已应用于临床诊疗领域。3D打印技术主要是结合累加材料概念与制造叠层方法，在计算机有效控制协助下，有效整合计算机辅助设计（CAD）数据资料、计算机断层扫描（CT）数据资料、核磁共振（MRI）数据资料等，进行材料精确堆积以及材料数字化制造，使设计思维有效转变为物理试验模型。随着3D打印快速成型技术近些年的快速发展，目前国内、国外均有生产针对医疗领域的各种3D打印产品，而且，临床医院也逐渐应用3D打印技术进行各类定制模型制作，以更有助于疾病诊断治疗的指导工作，还可以有效弥补青年临床医师早期不能实际操作的不足[15]，3D打印技术应用于临床教学，可以提高教学效果。放射治疗涉及到肿瘤临床、放射物理及放射生物学等相关知识，包含定位、靶区勾画、计划设计等环节，应用3D打印技术辅助教学，器官解剖结构更直观，相关放射治疗原则及要点更容易理解。当然，目前3D打印技术为发展阶段，打印出模型未能将肿瘤所有解剖细节完美还原，如细节显示不佳、软组织显示不佳等。因此，在临床肿瘤放射治疗临床教学过程中，应结合其他影像学检查结果相关结合，从而更有助于3D打印优势的充分发挥[16]。