《表1 两组理论考核及病例分析成绩比较 (分, ±s)》

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《3D打印在肿瘤放射治疗教学中的应用效果观察》

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与对照组学员比较，研究组学员的理论考核成绩更高，差异具有统计学意义（t=7.576 7，P=0.000 0），病例分析成绩更高，差异具有统计学意义（t=9.594 6，P=0.000 0）。见表1。