《表1 两组学员在理论知识、临床技能考核及日常综合评分方面的成绩比较（分，±s)x》

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《病例讨论教学法联合导师制在骨科住院医师规范化培训中的应用效果》

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骨科规培结束后，两组学员进行出科考核评分，理论考试成绩方面，两组相比较未见明显统计学差异（P>0.05）；实验组在骨科临床技能考核和日常综合评分方面的成绩均明显高于对照组，差异具有明显统计学意义（P<0.05）。见表1。