《表3 四组临床药师学员床边问诊考核成绩、案例考核成绩、满意度评分比较/(分,xˉ±s)》

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《基于病例的学习教学法在临床药师临床能力培养中的对比:在线与传统》

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注:F-CBL为传统基于病例的学习，O-CBL为在线基于病例的学习。与1组比较，aP<0.05，bP<0.05，cP<0.05；与3组比较，dP<0.05；与4组比较，eP<0.05

各组学员床边问诊考核成绩、案例考核成绩组间比较差异无统计学意义（P>0.05），结果见表3。