《表1 两组学生理论知识及病例分析成绩比较/分》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《PBL结合微信平台在ICU实习教学中的应用》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：*：与对照组比较，P<0.05。

由表1可见，两组学生的理论知识考试成绩比较，差异无统计学意义（t=0.52，P>0.05），但实验组学生的病例分析成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（t=3.45，P<0.05）。