《表2 2组学生理论知识和实践技术成绩比较（，分）》

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《PBL结合微课的混合式教学模式在助产专业实践教学中的应用》

实验组学生理论知识与对照组的理论知识相比，差异无统计学意义（P>0.05）。实验组学生实践技能的成绩高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。

图表编号	XD00218930600 严禁用于非法目的
绘制时间	2021.01.25
作者	孟琦、佟敏、张丽、陈浩暘
绘制单位	中国医科大学附属盛京医院第一分娩室、中国医科大学附属盛京医院第一分娩室、沈阳医学院附属中心医院病理科、中国医科大学附属盛京医院第一分娩室
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