《表2 两组医学生自我评估学习效果的能力比较》
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《PBL联合TBL教学法在急诊科临床教学中的效果评价》
观察组在沟通能力、解决问题能力、协作能力以及自学能力等方面取得的实习效果更优异，明显优于对照组，差异显著，P<0.05（见表2）。
| 图表编号 | XD0092228700 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.07.01 |
| 作者 | 双莲、宁玉珍 |
| 绘制单位 | 内蒙古医科大学附属医院急诊内科、内蒙古医科大学附属医院急诊内科 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
