《表1 两组医学生理论知识、操作技能比较（±s, n)》

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《PBL联合TBL教学法在急诊科临床教学中的效果评价》


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观察组医学生理论知识、操作技能评分明显高于对照组，组间比较，差异显著（P<0.05）（见表1）。

图表编号XD0092228800    严禁用于非法目的
绘制时间2019.07.01
作者双莲、宁玉珍
绘制单位内蒙古医科大学附属医院急诊内科、内蒙古医科大学附属医院急诊内科
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