《表2 两组培训结束时带教质量的mini-CEX评分比较/分》

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《双轨式教学联合情景模拟课程对全科规培医生带教质量、临床思辨能力的影响》

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注：*：与对照组比较，P<0.05。

由表2可见，联合组教学能力、素质、策略、逻辑及组织效能、管理能力、人格特征等带教质量的mini-CEX评分均高于对照组，差异均有统计学意义（t分别=18.40、15.17、14.37、15.14、18.40、16.79、15.22，P均<0.05）。