《表2 两组实习生的考评成绩和对带教老师的评分比较[（±s），分]》

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《超声科临床教学中运用PBL教学法结合传统教学法的效果》

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观察组理论知识为（93.82±3.91）分，护理操作技能为（90.63±3.82）分，科研能力为（95.32±2.91）分，对带教老师的评分为（93.91±2.28）分；对照组理论知识为（80.23±5.32）分，护理操作技能为（78.32±1.62）分，科研能力为（85.82±5.32）分，对带教老师的评分为（82.35±5.32）分。观察组的考核成绩和对带教老师的评分更高，和对照组对比，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。