《表1 两组实习护生实习成绩和对带教满意度的比较》

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《多元化教学方法在临床护理教学中的应用》


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两组实习护生成绩及满意度比较:实验组的理论、操作成绩及带教满意度评分均高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05),见表1。