《表1 常规办学模式和中外合作办学模式的学习诊断指标得分比较》

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《基于中外合作办学培养模式下的学生学习特征的实证研究》

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如表1所示，常规办学模式的学习诊断五项指标得分均低于中外合作办学模式，且接受式学习、探究式学习、整合性学习三项指标两者间的差距不仅在统计学上差异显著，并且这种差异具有一定的实际意义。反思性学习、合作性学习常规与中外合作办学模式虽在统计学上差异显著，但实际意义不明显。