《表2 常规办学模式和中外合作办学模式的学习诊断题项得分比较》

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《基于中外合作办学培养模式下的学生学习特征的实证研究》

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通过前文比较可以发现，常规办学模式和中外合作办学模式之间接受式学习、探究式学习、整合性学习三项指标无论在统计学意义还是在实际意义均有显著存差异。本部分选取这三项指标的题项进行比较，深入挖掘不同模式间的差异。数据显示，总结课程中学到的东西、就某一研究主题做报告、课外和任课老师讨论问题这三个方面常规办学模式于中外合作办学模式的差异最为显著。这三个学习特征均是深度学习的一种表现形式，可见中外合作办学模式的学生学习上体现了深度学习的特点，即中外合作办学模式的学习属于布鲁姆所指出的高阶目标。此外，探究式学习指标中课堂主动提问和讨论、整合性学习指标中从不同视角综合考虑问题常规办学模式与中外合作办学模式也有较大的差距。具体情况见表2。