《表1 学生对分娩护理虚拟教学系统的评价[n=121（百分比，%）]》

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《分娩护理虚拟仿真实验项目的设计与应用》

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妇产科护理学实验课程结束后，对2015级护理学本科班121名学生进行教学效果主观评价的问卷调查，共发放问卷124份，回收问卷122例，其中1份因缺失达5%而排除，有效回收率为97.58%。结果显示：对于虚拟仿真教学系统，各条目平均94.24%的学生持赞成或中立态度；对于虚拟仿真实验教学模式，各条目平均88.84%的学生持赞成或中立态度（表1、2）。对2015级护理学（助产方向）30名学生开展焦点小组访谈，共分4次开展，每次6～8名学生参加，访谈录音逐字逐句转录为文字资料，并进行仔细阅读与复核，采用内容分析法分析、归纳、提炼主题。访谈结果显示：学生喜爱且受益于虚拟仿真教学；软件仿真性强，体验感好，有助于理论知识的理解和临床思维训练，提高学习兴趣，促进自主学习和体验式学习。