《表1 个性化教学评价要素框架表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《"班级授课制背景下,中小学教师个性化教学实施现状调查"》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

问卷编制从学生和教师两个行为主体出发，通过教师对自我行为的判断评价来分析其对于个性化教学的实施状况，同时借助学生感受到的教师所给予的个性化教学支持来判断个性化教学的现状以及教师的个性化教学水平。学生评价主要依据教学涉及到的关键环节，如学习目标与内容的确立、学习过程的设计与组织策略、学习评价与反馈的实施以及个性化的专门支持四个方面，通过师生信息的互证，从而相对精准地描摹出区域中小学个性化教学现状。基于此设计个性化教学调查的框架指标、基本要素与观测点（见表1）。