《表1 探究教学实施能力的评价要素》

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《理科教师探究教学实施能力急需提升:一项基于Rasch模型的实证研究》

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本研究在2012年基于国外10个国家或地区科学课程文件的频次分析，提炼出提出问题、猜想假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释结论、反思评价、表达交流等8个能力的二级要素能力，[12]丰富了科学探究能力构成。基于科学探究二级要素能力，提出理科教师探究教学实施能力的评价要素如表1所示。