《表1 常用专题探究内容：培育科学素养视野下实验探究教学的设计与实施》

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《培育科学素养视野下实验探究教学的设计与实施》

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这是在学生探究能力有所提高、化学知识已有丰富积累的基础上进行的一种相对综合的探究活动，通常选择教学单元中以教材重难点知识突破为目标的专题探究。这类探究往往需用一节完整的课堂教学时间，甚至1小时才能完成。比如在必修1第三章《Fe2+和Fe3+的性质》教学中，以Fe2+和Fe3+的相互转换为驱动性问题。为降低难度，教师可以给学生提供的试剂有：Fe（粉）、FeSO4（晶体）、FeCl3（aq）、NaOH（aq）、HCl(aq）、H2SO4(aq）、NH3·H2O（aq）、Cl2（aq）、KSCN（aq）等（仪器自选）。要求学生自己设计研究内容与研究目标，自己预期（假设），自己分析原理，自己设计实验并实践方案，最后形成完整的分析报告。教师引导各小组汇报交流，形成以Fe2+和Fe3+为典型代表物的转换关系图。（见表1)