《表3 导入实验优化方案：用“真探究”优化“科学探究”核心素养的培育——以《探究感应电流的产生条件》为例》

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表1：实验数据对比表：基于科学探究核心素养的初中生物课堂拓展实验初探——以“模拟酸雨影响种子的萌发”为例

表1：优化实验设计,凸显核心素养——以学习“声音的特性”为例

表2：优化实验设计,凸显核心素养——以学习“声音的特性”为例