《表1：优化实验设计,凸显核心素养——以学习“声音的特性”为例》

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《"优化实验设计,凸显核心素养——以学习“声音的特性”为例"》

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实验分析:在实验中，学生直观感受的是“手用力大小的改变———刻度尺弯曲程度变化———声音发生变化”，学生容易忽略声音产生的本质是“振动”。改进后的实验表格设计增加了观察的具体过程，凸显“振动”产生声音，从而得出结论“振动幅度大响度大，振动幅度小响度小”，凸显学科本质和科学思维。