《表1 活动一：引入新课：基于核心素养学习进阶的教学设计——以“电源和电流”为例》

《表1 活动一：引入新课：基于核心素养学习进阶的教学设计——以“电源和电流”为例》   提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《基于核心素养学习进阶的教学设计——以“电源和电流”为例》


  1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录
  1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

科学探究活动如表1、表2、表3、表4、表5所示。

图表编号XD00139130500    严禁用于非法目的
绘制时间2020.02.10
作者张天耀
绘制单位重庆市巴蜀中学
更多格式高清、无水印（增值服务）

相关图表

  1. 《表4 读后活动任务单：基于核心素养的初中英语课外阅读教学方式探究——以《黑布林英语阅读》为例》2021.01.06
  2. 《表3 读中活动任务单：基于核心素养的初中英语课外阅读教学方式探究——以《黑布林英语阅读》为例》2021.01.06
  3. 《表2 读前活动任务单：基于核心素养的初中英语课外阅读教学方式探究——以《黑布林英语阅读》为例》2021.01.06
  4. 《表3：基于英语学科核心素养发展的单元活动设计——以译林版《英语》五(下)Unit 8 Birthdays为例》2021.02.20
  5. 《表2：基于英语学科核心素养发展的单元活动设计——以译林版《英语》五(下)Unit 8 Birthdays为例》2021.02.20
  6. 《表1：基于英语学科核心素养发展的单元活动设计——以译林版《英语》五(下)Unit 8 Birthdays为例》2021.02.20
  7. 《表1：学习活动设计：在线翻转课堂议题式教学培育学生核心素养的探索——以《民主监督：守望公共家园》为例》
  8. 《表6 两个班的学习效果：基于核心素养学习进阶的教学设计——以“电源和电流”为例》2020.02.10
  9. 《表1 教学环节一：基于学科核心素养认知偏差的纠正——以燃烧条件“3+1”探究为例》2020.04.10
  10. 《表1 学习目标：物理核心素养视阈下基于自制实验的教学设计——以正弦式交变电流教学为例》2019.12.10
  11. 《表2 教学活动（二）：基于学科核心素养视域下的初中物理教学初探——以《质量》的教学设计为例》2020.01.15
  12. 《表1 教学活动（一）：基于学科核心素养视域下的初中物理教学初探——以《质量》的教学设计为例》2020.01.15
  13. 《表3 教学活动（三）：基于学科核心素养视域下的初中物理教学初探——以《质量》的教学设计为例》2020.01.15
  14. 《表4 教学活动（四）：基于学科核心素养视域下的初中物理教学初探——以《质量》的教学设计为例》2020.01.15
  15. 《表4 学习新知：基于学科核心素养的中职英语信息化教学设计——以《Listening & Speaking-order the food》为例》2020.02.28
  16. 《表1：学习进阶视域下的科学核心概念教学——以“力的存在”教学为例》2019.11.10
  17. 《表3 施测样本情况：基于学习进阶的化学核心概念理解水平测评研究——以“酸碱盐”概念为例》2019.09.10
  18. 《表1：以核心素养为导向的综合实践活动教学设计——以“比较材料的隔声性能”为例》2019.08.10
  19. 《表1：以核心素养为导向的综合实践活动教学设计——以“比较材料的隔声性能”为例》2019.08.10
  20. 《表2“汽化”评价标准：基于核心素养的单元设计实践研究——以初中物理“如何学习物质的形态和变化”为例》2019.01.10

随机翻阅

《表2 3组大鼠治疗前后龈沟液ALP水平（520 nm吸光度）》 《表3 不同防火涂层的典型热分解参数》 《表1 2017年京、津、沪、渝四直辖市人口与经济比较》 《表5 燃料电动汽车动力系统参数表》 《表8:性别*关注度(交叉制表)》 《表2 废旧产品标准明细表》 《表3 不同类型标本禽流感病毒核酸阳性分布情况》 《表2 各组不同时间点空腹血糖比较》 《表2 基于MNF特征信息提取的LDA和BPNN判别分析模型结果》 《表2 陈吉宁媒体见面会设问主题一览表》