《表格2：结合核心素养 整合三维目标 优化教学设计——以“原电池的工作原理”教学为例》

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《结合核心素养 整合三维目标 优化教学设计——以“原电池的工作原理”教学为例》

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要整合三维目标和核心素养得到教学素养目标，流程包含4个步骤。这里以苏教版化学选修四专题一第二单元化学能与电能的转化第一课时原电池的工作原理为例进行分析。根据综合出来的方法进行整合，三维目标中的知识与技能目标“1.了解原电池的构造与工作原理、盐桥的作用”，对应的核心素养维度为宏观辨识与微观探析，此维度的核心素养内涵中有能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题条目，对应原电池的原理和盐桥的作用中有要求学生掌握电子和离子的移动，所以综合目标和维度得到新的教学素养目标，“1.从微观角度学习原电池的构造与工作原理，并掌握盐桥的作用，培养学生的微粒观和平衡思想。”根据此方法进行整合，可以得到其他的教学核心素养条目，具体见下表（表格2）。