《表6：提升情境价值优化情境应用的实践探索——以“探究感应电流的产生条件”的教学为例》

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《提升情境价值优化情境应用的实践探索——以“探究感应电流的产生条件”的教学为例》

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情境说明:科学探究是本节课的活动主线，已经有科学探究过程板书.总结回顾探究过程的主线，重点依次完善物理观念线、科学思维点与科学态度点，呈现丰实、完整的课堂学习成果.总结板书呈现如表6.