《表2 教师个性化教学的总体情况》

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《"班级授课制背景下,中小学教师个性化教学实施现状调查"》

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注：本问卷的选项分别为很不符合、不太符合、一般、比较符合、完全符合，计分分别为1、2、3、4、5。此处均值即为学生、教师所选选项分值的总平均分，下同。

本次调查从教师的教和学生的学两个层面展开，同时收集相关数据。结果发现，从教师问卷来看，平均分为4.29，在学生评价的四个维度中，得分从高到低依次为策略方法、目标内容、评价反馈、特需设计（见表2）。