《表3 影响利用APP学习大学英语某一单项自我效能的原因》

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《基于智能手机APP的大学英语自主学习及自我效能感评估调查》

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访谈问题二意在探究影响使用APP学习大学英语某一单项学习效果和自信心的原因，即是在访谈中发现学生基于APP自主学习英语的自我效能情况.自我效能感在个体、环境与行动这三者交互作用的机制中，作为个体的人是行动的动因.自我效能的建构主要受到四个因素的影响：“作为能力指标的动作型掌握经验；通过能力传递及与他人成就比较而改变效能信念的替代经验；使个体知道自己拥有某些能力的言语说服及其他类似的社会影响；一定程度上人们用于判断自己能力、力量和机能障碍脆弱性的身体和情绪状态.”[1]影响学生利用APP学习大学英语某一单项学习自我效能感的原因如表3所示.