《表2 单项学习项目低于5的人数所占比例（%）》

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《基于智能手机APP的大学英语自主学习及自我效能感评估调查》

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图1的折线图亦显示出，即呈正态分布走向.但是自我效能的乐观评价并不必然像一般认为的那样，意味着个体过高地看待自己的能力.这种不一致可能产生于夸大了能力，也可能产生于对任务要求或社会体系如何起作用的认识不充分[1].特别是对于单项学习项目而言，仍旧有一些学生表现为单项学习项目的自我效能感不高.据统计单项低于5的人数如表2所示.