《表5 大学生常微分方程学习的学习自我效能感、学习压力与学习倦怠的相关分析》

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《影响常微分方程学习的心理因素及提升对策》

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注：*P<0.05，**P<0.01

为了探讨大学生常微分方程课程学习的学习自我效能感、学习压力及学习倦怠之间的关系，采用皮尔逊相关分析法对学习自我效能感、学习压力与学习倦怠各因素作相关分析，结果如表5所示。