《表5 大学生网络学习自我效能感回归分析》

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《大学生网络学习自我效能感调查研究——以急救基本知识与技术课程教学为例》

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表5显示，各自变量与因变量均显著相关（P<0.05），4个要素可以解释网络学习自我效能感的全部信息。表6中的R方为判定系数，用于判定线性方程拟合优度，体现了回归模型解释因变量变异的能力，越接近1越好。从表6可以看出，信息交互效能感R方为0.915，模型拟合效果最好，其次是概念交互效能感R方为0.848，说明信息交互效能感对网络学习自我效能感的影响最大，其次是概念交互效能感。一般效能感R方为0.821，操作交互效能感R方为0.762，说明两者对网络学习自我效能感有一定影响，但不突出。