《表8 高职学前教育专业学生计算机学习动机对计算机自我效能感的逐步回归分析》

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《高职学前教育专业学生计算机学习动机与计算机自我效能感的实证研究》

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为了深入分析计算机学习动机对计算机自我效能感的影响，以计算机学习动机各个维度为自变量，计算机自我效能感为因变量，采用逐步回归分析，结果如表8所示。对模型拟合度的检验显示，对于这个多元线性回归模型，其决定系数（R2）为0.687，说明其拟合程度较高，解释量为68.7%。方差分析表显示，该回归模型的sig为0，说明该模型具有统计学意义。从sig值可以得知，计算机深层型学习动机自变量回归系数0.711通过检验，表明回归系数存在统计学意义。通过对回归结果读取未标准化系数，可以写出模型表达式如下：