《表3 化学微课类型的统计结果》

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《高中化学微课开发的调查研究》


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表3中数据显示,大部分学生能够接受的微课时长不超过10分钟。这与微课的特点相吻合,而微课的形式大多数学生没有太多的要求,只要能够解决问题就行。就化学学科而言,绝大部分学生认为微课适用于化学实验的教学,这一点与化学学科的特点密不可分。而在微课使用的课型上,学生更偏向于将微课应用于新授课的学习。