《表5 大学生自我效能感与学习目标的确立的回归分析》

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《大学生自主学习能力与自我效能感的实证分析》

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大学生自我效能感与学习目标的确立的回归分析见表5。由表5可知，大学生自我效能感能够对学习目标的确立这一因变量52%的变异进行阐述和分析。大学生自我效能感与学习目标的确立的平方和为83.428，方差值F为152.498，显著值为0.000，小于0.05，说明大学生自我效能感与学习目标的确立的回归模型在0.05的水平上显著。因此，该模型具有一定程度的解释力度。