《表3 不同年级学生的学习参与度情况》

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《线下翻转课堂提升MOOC学习参与度的教学实践探索——基于辅助教学教师身份》

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由表3可见，在技能参与中大三学生均分最高，情感参与和课堂互动中大一学生均分最高，参与绩效中大二学生均分较高。通过独立样本T检验，不同年级学生的学习参与度情况没有显著差异。