《表6 不同年级学生的社会参与比较》

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《后现代主义视域下大学生核心素养的现状与提升路径》

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不同年级学生在责任担当维度存在统计学上的显著差异，在实践创新维度不存在显著差异（见表6）。高年级学生的责任担当得分高于低年级学生，这可能与高年级学生更加关注自身的职业生涯规划，对如何适应社会发展进行了较多思考，更加重视自律自强、团队协作以及社会责任等有关。