《表1 不同性别不同年级大学生社会支持同侪压力自我效能及体育锻炼行为得分比较(±s)》

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《大学生社会支持自我效能感和同侪压力对体育锻炼行为的影响》

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从表1可以看出，同侪压力评分为（18.72±4.02）分，主观支持为（14.76±3.46）分，客观支持为（10.98±2.53）分，对支持的利用度为（11.20±3.12）分，自我效能感为（36.79±8.00）分，体育锻炼行为为（21.72±4.75）分。不同性别、年级的学生，主观支持、同侪压力、自我效能及体育锻炼行为得分差异均有统计学意义（P值均<0.05）。见表1。