《表2 不同性别学生的学习参与度情况》
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《线下翻转课堂提升MOOC学习参与度的教学实践探索——基于辅助教学教师身份》
由表2可见，在技能参与、情感参与和课堂互动中女生均分较高，参与绩效中男生均分较高。通过独立样本T检验，不同性别学生的学习参与度情况没有显著差异。
| 图表编号 | XD00100626600 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2019.11.01 |
| 作者 | 宋怡、张旭、王晓燕、熊明艳 |
| 绘制单位 | 中国科学技术大学人文与社会科学学院、中国科学技术大学人文与社会科学学院、中国科学技术大学教务处、中国科学技术大学教务处 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
