《数学教育学》
| 作者 | 刘安君等著 编者 |
|---|---|
| 出版 | 济南：山东大学出版社 |
| 参考页数 | 451 |
| 出版时间 | 1997（求助前请核对） 目录预览 |
| ISBN号 | 7560718396 — 求助条款 |
| PDF编号 | 85732688（仅供预览，未存储实际文件） |
| 求助格式 | 扫描PDF（若分多册发行，每次仅能受理1册） |
第一章 国外数学与数学教育发展概论1
第一节 数学的萌芽时期2
第二节 初等数学时期4
第三节 近代数学时期13
第四节 现代数学概观19
第五节 20世纪数学教育改革概观30
思考题34
第二章 中国数学与数学教育发展概论36
第一节 中国数学发展概论36
第二节 中国数学教育发展概论48
第三节 中西数学比较51
思考题56
第三章 数学观58
第一节 数学的研究对象59
第二节 数学的特征65
第三节 数学的地位和作用70
思考题73
第四章 数学思想方法74
第一节 公理化方法75
第二节 化归方法78
第三节 特殊化与一般化方法81
第四节 关系映射反演方法88
第五节 数学模型方法95
思考题99
第五章 数学思维100
第一节 数学思维概述100
第二节 数学思维的基本类型106
第三节 数学思维的品质121
第四节 数学思维的基本方法130
第五节 数学创造性思维及其培养152
思考题166
第六章 数学的逻辑基础168
第一节 形式逻辑与中学教学168
第二节 逻辑思维的基本规律169
第三节 数学概念175
第四节 数学命题190
第五节 推理与证明206
思考题228
第七章 数学课程231
第一节 课程概述231
第二节 课程计划与数学课程标准239
第三节 数学课程内容251
第四节 国内外数学教材简介258
第五节 数学课程改革273
思考题289
第八章 数学教学290
第一节 数学教学过程的最优化290
第二节 数学教学原则317
第三节 数学教学方法323
第四节 数学基础知识的教学333
第五节 数学基本能力的培养341
思考题348
第九章 数学学习350
第一节 数学学习概述350
第二节 数学学习的认知过程359
第三节 数学概念和数学命题的学习364
第四节 数学技能的形成377
第五节 数学问题解决382
思考题398
第十章 数学教育评价400
第一节 教育评价概述401
第二节 教育评价的功能及原则405
第三节 教育评价的一般方法408
第四节 数学教育评价415
第五节 数学教学评价433
第六节 数学学习评价440
第七节 数学教材评价445
思考题447
参考书目449
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高度相关资料
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- 小学数学教育学
- 1991 上海：华东师范大学出版社
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- 数学教育学
- 1976.06 明治図書
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- 数学教育史
- 1973.04 岩波書店
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- 数学と教育
- 1960.10 岩波書店
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- 数学教育学导论
- 1996 桂林：广西师范大学出版社
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- 数学教育心理学
- 1999 北京：北京师范大学出版社
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- 数学教育学
- 1992 杭州：浙江教育出版社
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- 数学教育学概论
- 1989 北京：地震出版社
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- 数学教育学
- 1993 成都：电子科技大学出版社
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- 数学教育学
- 1997 济南：山东大学出版社
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- 数学教育心理学
- 1993 上海：上海科技教育出版社
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- 小学数学教育学
- 1997 北京：高等教育出版社
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- 数学教育哲学
- 1998 上海：上海教育出版社
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- 数学教育学概论
- 1996 长春：东北师范大学出版社
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