《现代教学理论与教学改革》求取 ⇩

目录1

第一章　现代教学理论概述1

一、现代教学理论的产生与发展1

二、现代教学理论的本质与特点15

三、中国特色的社会主义教学理论19

四、邓小平关于教学的论述22

第二章　教学过程论29

一、过程与教学过程29

二、教学过程模式34

三、教学过程的基本阶段42

四、教学过程的规律44

第三章　教学过程优化论48

一、教学过程最优化概念48

二、教学过程最优化的标准50

三、教学过程最优化的方法体系53

四、教学过程最优化的条件57

第四章　教学系统论61

一、系统与教学系统61

二、教学系统结构与功能66

三、教学系统理论的基本观点和方法75

第五章　教学信息论78

一、信息理论与教学活动78

二、教学信息论的基本内容82

三、教学信息论在教学领域中的应用84

第六章　教学组织环境论91

一、教学组织及其主要特点91

二、教学组织结构与功能95

三、教学组织的环境及其主要特点99

四、优化教学组织的环境，不断提高教学质量107

第七章　教学艺术论111

一、教学艺术及其特点111

二、教学艺术的功能116

三、教学艺术的理论基础119

四、课堂教学艺术123

第八章　课程、教材论133

一、课程概述133

二、现代课程理论137

三、教材与教材理论144

四、树立优化课程结构和改革教材体系的思想观点145

第九章　素质教育与教学改革149

一、素质教育与应试教育150

二、素质教育与升学教育、全面发展教育和个性教育152

三、中小学生素质教育的基本内容154

四、教学改革在素质教育中的作用157

一、教学改革的出发点和归宿160

——为21世纪经济和社会发展服务160

——深化中小学教学改革160

第十章　面向21世纪160

二、教学改革的前提和基础163

——了解我国基础教育任务和特点163

三、教学改革的目标和要求163

——构建21世纪的人才素质结构163

四、教学改革的内容和措施166

——全面改革，兴利除弊166

五、教学改革的基本思路180

——从宏观到微观的教改思路180

一、教学整体改革理论182

第十一章　教学整体改革182

二、教学整体改革方案的设计与实施204

三、中小学教学整体改革中应注意的几个问题207

第十二章　传授知识与教会学习209

一、从单纯传授知识到强调教会学习是教学思想的深刻变革209

二、正确理解传授知识、教会学习以及二者的关系210

三、教师怎样教会学生学习221

第十三章　提高课堂教学效率227

减轻过重课业负担227

一、增强课堂教学效率和效果观念229

二、运用效率规律，提高课堂教学效率和效果232

三、运用系统原理，正确认识教学系统结构与功能的关系234

四、运用协同原理，优化教学结构235

五、运用人本原理，充分调动人的积极性、主动性和创造性237

第十四章　中小学校长与教学改革239

一、深化教学改革是中小学校长面临的首要任务239

二、中小学校长教育理论素养与深化教学改革243

三、中小学校长怎样领导和组织教学改革248