《中国近现代教学改革史》求取 ⇩

目录1

第一章　绪论1

第一节 中国近现代教学改革史研究的内容范围与目的意义1

第二节　中国近现代教学改革的背景3

第三节 中国近现代教学改革发展的分期问题8

第二章　清朝末年普通初等学校的教学改革12

第一节　清末普通初等学校课程与教材的改革12

第二节　清末普通初等学校教学组织形式与教学方法的改革24

第三节　清末普通初等学校教学改革的评价28

第三章　清末普通中等学校的教学改革31

第一节　清末普通中等学校课程设置的改革31

第二节　清末普通中等学校教学组织形式和教学方法的改革39

第三节　清末普通中等学校教学改革的评价与启示42

第一节　洋务运动时期的课程改革48

第四章　清末高等教育课程改革48

第二节　维新运动时期的课程改革53

第三节　新政时期的课程改革57

第五章 民国时期的小学课程改革65

第一节　民国初年的课程改革（1912～1922）65

第二节　新学制实施期间的课程改革（1923～1926）67

第三节　国民政府初建时期的课程改革（1927～1936）69

第四节　抗战及战后时期的课程改革（1937～1949）71

第五节 民国时期小学课程改革的评价与启示73

第六章 民国时期的中学课程改革79

第一节　北京民国政府建立初期的课程改革1912～192279

第二节　新学制颁布前后的课程改革1923～192785

第三节　南京国民政府建立初期的课程改革1928～193791

第四节　抗日战争及战后时期的课程改革1938～194998

第五节　民国时期中学课程改革的评价与启示103

第一节　中学分科制与选科制的发展历程109

第七　章民国时期中学的分科制与选科制研究109

第二节 中学分科制与选科制的合理性及存在的问题122

第三节 中学实行分科制与选科制对当今的启示127

第八章　民国时期中小学教学改革实验132

第一节 民国时期中小学教学改革实验的兴起（1912～1926）132

第二节 民国时期中小学教学改革实验的发展（1927～1937）137

第三节 民国时期中小学教学改革实验的停滞（1938～1949）142

第四节 民国时期中小学教学改革实验的评价与启示145

第九章 民国时期高等学校的课程改革149

第一节　北京民国政府时期的课程改革（1912～1927）149

第二节　南京国民政府建立初期的课程改革（1928～1937）152

第三节 国民政府领导抗战及战后时期的课程改革（1938～1949）154

第四节　民国时期高等学校课程改革的评价与启示158

第一节　从中华人民共和国成立至“文化大革命”结束的幼儿园课程改革（1949～1976）162

第十章　新中国幼儿园的课程改革162

第二节 建设有中国特色社会主义教育体系初期的幼儿园课程改革（1977～1990）165

第三节　新中国幼儿园课程改革的评价与启示168

第十一章　新中国的小学课程改革171

第一节　改造旧教育和学习前苏联教育经验时期的小学课程改革（1949～1956）171

第二节　探索中国教育发展道路时期的小学课程改革（1957～1965）176

第三节　教育事业遭受严重破坏时期的小学课程改革180

（1966～1976）180

第四节　恢复正常教学秩序和适应改革开放初期的小学课程改革（1977～1985）183

第五节　实施九年义务教育、突出地方特色时期的小学课程改革（1985～1990）188

第六节　新中国小学课程改革的评价与启示192

第十二章　新中国的小学语文教学改革199

第一节　改造旧教育和学习前苏联教育经验时期的小学语文教学改革（1949～1957）199

第二节　探索中国教育发展道路时期的小学语文教学改革（1958～1965）203

第三节　建设有中国特色社会主义教育体系时期的小学语文教学改革（1977～1990）207

第四节　新中国小学语文教学改革的评价与启示217

第十三章　新中国的小学数学教学改革223

第一节　改造旧教育和学习前苏联教育经验时期的小学数学教学改革（1949～1956）223

第二节　探索中国教育发展道路时期的小学数学教学改革（1957～1965）228

第三节　“文化大革命”时期的小学数学教学改革（1966～1976）234

第四节　建设有中国特色社会主义教育体系时期的小学数学教学改革（1977～1990）237

第五节　新中国小学数学教学改革的评价与启示247

第十四章　新中国的普通中学课程改革250

第一节　改造旧教育和学习前苏联教育经验时期的中学课程改革（1949～1957）250

第二节　探索中国教育发展道路时期的中学课程改革（1958～1965）253

第三节　“文化大革命”时期的中学课程改革（1966～1976）256

第四节　建设有中国特色社会主义教育体系时期的中学课程改革（1977～1990）259

第十五章　新中国的中学语文教学改革264

第一节　改造旧教育和学习前苏联教育经验时期的中学语文教学改革（1949～1956）264

第二节　探索中国教育发展道路时期的中学语文教学改革（1957～1965）267

第三节　“文化大革命”时期的中学语文教学改革（1966～1976）272

第四节 建设有中国特色社会主义教育体系时期的中学语文教学改革（1977～1990）273

第五节　新中国中学语文教学改革的评价与启示282

第十六章　新中国的中学数学教学改革289

第一节　改造旧教育建立新教育初期的中学数学教学改革289

第二节　探索中国教育发展道路时期的中学数学教学改革292

第三节　建设有中国特色社会主义教育体系时期的中学数学教学改革298

第四节　新中国中学数学教学改革的评价与启示304

第十七章　新中国的中学外语教学改革306

第一节　新中国中学外语教学改革的兴起（1949～1956）306

第二节　新中国中学外语教学改革的深入（1957～1965）310

第三节　新中国中学外语教学改革的发展（1977～1990）315

第四节　新中国中学外语教学改革的评价与启示325

第十八章　新中国的中学历史教学改革330

第一节　新中国中学历史教学改革的概况330

第二节　新中国中学历史教学改革的具体内容334

第三节　新中国中学历史教学改革的评价与启示344

第十九章　从新中国成立至“文化大革命”结束的中小学教学实验354

第一节　“前十七年”中小学教学实验354

第二节　“文化大革命”十年间中小学教学实验359

第二十章　建设有中国特色社会主义教育体系最初十年间的中小学整体教学改革实验（1979～1990）364

第一节　整体教学改革实验概述364

第二节　教学结构的改革探索368

第三节　整体教学改革实验所揭示的教育原理375

第四节　对整体教学改革实验的评价378

第二十一章　建设有中国特色社会主义教育体系时期的中小学教学实验（1977～1990）381

第一节　学导类教学实验381

第二节 目标类教学实验392

第三节　创造类教学实验397

第四节　情境类教学实验406

第五节　技能类教学实验413

第六节　结论420

第二十二章　新中国成立至1965年的高等学校课程改革424

第一节　改造旧教育和学习前苏联教育经验时期的高等学校课程改革（1949～1957）424

第二节　“教育大革命”时期的高等学校课程改革（1958～1960）429

第三节　探索中国教育发展道路时期的高等学校课程改革（1961～1965）431

第四节　此阶段高等学校课程改革的评价与启示433

第二十三章　建设有中国特色社会主义教育体系时期的高等学校课程改革（1977～1990）440

第一节　高等学校教学计划的改革440

第二节　高等学校教学大纲的改革448

第三节　高等学校教材的改革457

第四节　此阶段高等学校课程改革的特点与评价462

附录一　清末教学改革大事记（1841～1911）466

附录二 民国时期教学改革大事记（1912～1948）507

后记549