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上编 现代教学论1

第一章 教学论及其发展趋势1

第一节 教学论及其基本范畴1

一、教学论的概念1

二、教学论的基本范畴5

第二节 传统教学论与现代教学论9

一、传统教学论9

二、现代教学论13

三、当代教学论发展的趋势17

第三节 我国教学论的发展及其任务21

一、我国教学论的发展21

二、我国教学论面临的新任务27

第二章 教学与发展31

第一节 关于人的发展问题31

一、关于人的发展的概念31

二、人的发展与遗传34

三、人的发展与教育39

第二节 教学与发展的学说41

一、成熟优势说41

二、学习优势说47

三、活动决定说59

第三节 教学对人发展的作用63

一、教学的特点63

二、教学的职能66

三、教学的作用72

第三章 教学系统75

第一节 教学系统概述76

一、教学系统的方法论原理76

二、关于教学系统的界说78

三、教学系统的特点和功能82

第二节 教师86

一、教师在教学系统中的地位和作用86

二、教师的教学风格88

三、教师的教学行为90

第三节 学生97

一、学生在教学系统中的地位和作用97

二、学生的原有基础、学习能力和情感特性与教学98

三、学生的学习行为101

第四节 教学条件104

一、教材104

二、教学手段和教学技术设备107

第五节 教学环境109

一、环境及其对教学系统的作用109

二、教学系统对环境的利用112

第四章 教学过程116

第一节 教学过程概述116

一、关于教学过程的界说116

二、教学过程的层次120

第二节 教学规律125

一、关于教学规律的探讨125

二、教学基本规律的说明129

三、教学的心理规律、生理规律以及其它规律134

第三节 教学原则与体育教学135

一、教学原则与教学规律和教学规则135

二、教学原则是一个发展的范畴138

三、教学原则与体育教学142

第五章 教学模式149

第一节 教学模式概述149

一、教学模式的概念149

二、教学模式的发展152

三、当代教学模式发展的趋势154

第二节 几种有影响的教学模式155

一、“系统学习”155

二、“程序学习”159

三、“掌握学习”167

四、“发现学习”178

五、“范例学习”192

第三节 教学模式的选择200

第六章 教学最优化206

第一节 教学最优化的概念和标准206

一、教学最优化的概念206

二、教学最优化的标准211

第二节 教学最优化的设计215

一、教学最优化设计的方法论要求215

二、教学最优化设计的基本方法216

三、单元教案的编制228

第三节 教学最优化的实施231

一、教学最优化实施的合力231

二、教学最优化实施的展开234

三、教学最优化实施的调控236

第四节 教学最优化的评价242

第七章 教学评价247

第一节 教学评价概述247

一、教学评价及其发展247

二、教学评价的意义和功能251

三、教学评价的原则255

第二节 教师教学质量的评价258

一、教师教学质量的评价标准258

二、教师教学质量评价的方法276

第三节 学生学习的评价281

一、学习评价的内容和分类281

二、学生学业成绩的检查与评定288

下编 体育教学300

第八章 体育课程300

第一节 课程及其制约因素301

一、课程的概念301

二、课程的类型303

三、制约课程的因素307

第二节 体育课程及其发展311

一、体育课程的内涵311

二、体育课程的发展312

第三节 体育课程的设置、内容和制订原则320

一、学校体育课程的设置320

二、学校体育课程的内容325

三、体育课程编订的原则329

第三节 体育课程目标和体育教学目标333

一、体育课程目标333

二、体育教学目标337

三、体育课程目标体系问题344

第九章 体育教学方法347

第一节 体育教学方法概述347

一、体育教学方法及其作用347

二、体育教学方法的基本特征350

三、体育教学方法分类353

第二节 体育教学方法及其发展趋势355

一、视觉信息类体育教学方法356

二、听觉信息类体育教学方法358

三、动觉、触觉、本体感觉信息类体育教学方法360

四、体育教学方法的发展趋势361

第三节 体育教学手段363

一、体育教学手段的概念和作用363

二、体育教学手段的分类365

第四节 体育教学方法和教学手段的选择与运用366

一、体育教学方法的选择366

二、体育教学方法的运用369

三、体育教学手段的选择和运用375

第十章 体育课377

第一节 体育课及其特点378

一、体育课的概念378

二、体育课的特点379

第二节 体育课的类型和结构381

一、体育课的类型381

二、体育课的结构384

第三节 体育课的负荷388

一、体育课的生理负荷389

二、体育课的心理负荷393

第四节 体育课的进行403

一、体育课应遵循的原理403

二、体育课进行的基本程序406

第十一章 体育教学管理423

第一节 体育教学管理的意义和特点423

一、体育教学管理的意义423

二、体育教学管理的特点426

第二节 体育教学管理的领域和原则427

一、体育教学管理的领域427

二、体育教学管理的原则429

第三节 体育教学管理的基本环节432

一、计划432

二、执行433

三、检查434

四、总结434

第四节 体育教研室及其建设435

一、体育教研室的职能435

二、体育教研室的建设436

第五节 体育教学管理评估440

一、体育教学管理评估的意义和目的440

二、体育教学管理评估的指标体系和权重分配441

三、体育教学管理评估的种类和方法444

第十二章 国外体育教学的发展趋势446

第一节 体育教学任务447

第二节 体育教学大纲和教材453

第三节 体育教学原则464

第四节 体育教学方法472

第五节 体育课的组织工作480

第六节 体育课的评价484