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第一编绪论1

第一章现代教育学概述2

一、现代社会与现代教育2

二、现代教育学的研究对象8

三、现代教育学的性质和任务10

四、现代教育学的科学体系12

五、现代教育学的研究方法14

六、学习现代教育学的意义18

第二章现代教育学理论基础21

一、教育优先发展理论是现代教育的指导思想21

二、现代教育学的基本原理25

三、现代教育与生产劳动相结合38

四、现代教育改革43

五、现代人才观与终身教育47

第三章教育的本质属性与功能53

一、教育的本质属性53

二、现代教育基本功能62

第四章教育的目的和方针82

一、教育目的的概念82

二、教育目的的社会制约性理论85

三、教育目的的价值取向理论89

四、我国的教育目的和方针90

五、普通中小学实现教育目的的对策100

第二编宏观教育106

第五章现代教育体制107

一、教育体制的涵义和特征107

二、教育体制的改革和深化109

三、教育体制改革的几个重大问题116

四、各国教育管理体制比较127

第六章教育优先发展战略与规划132

一、教育优先发展战略的概念和意义132

二、教育优先发展战略的内涵和制定的基本依据133

三、教育优先发展战略的内容136

四、教育发展规划设计142

五、教育发展战略及规划举例145

六、教育优先发展战略的实施151

第七章现代教育结构及优化153

一、教育结构的概念153

二、现代教育系统的结构154

三、现代教育系统的功能161

四、现代教育结构的优化162

第八章教育投资与效益170

一、教育投资概念170

二、影响现代教育投资的因素173

三、现代教育投资的来源与结构175

四、现代教育投资的分配结构180

五、现代教育投资的经济效益186

第九章现代化教师队伍建设191

一、教师在我国现代化建设中的地位和作用191

二、教师的职业性质及劳动特点194

三、教师队伍的结构及优化198

四、教师的待遇、培养及优化师范教育200

第十章现代教育的基本规律205

一、教育与经济政治相互作用的规律205

二、教育与人的全面发展关系的规律206

三、教育为社会主义现代化建设服务的规律206

四、教育同我国社会主义市场经济体制建立和发展相适应的规律213

五、各级各类教育协调发展的规律216

第三编学校教育224

第十一章学校教育制度225

一、学校教育制度的概念225

二、现代学校教育制度改革与发展趋势227

三、我国学校教育制度233

第十二章学校教育内容246

一、德育246

二、智育254

三、体育257

四、美育261

五、劳动技术教育264

第十三章课程与课程建设269

一、课程概念269

二、课程的基本理论270

三、课程改革与建设273

四、我国中小学课程281

第十四章教学艺术288

一、教学过程288

二、教学原则301

三、教学方法307

四、教学组织形式319

五、教育工作基本环节324

第十五章教育技术331

一、教育技术概念及特点331

二、教育技术与教育现代化333

三、现代教学技术的效应及运用335

第十六章课外教育活动347

一、课外教育活动的概念347

二、课外教育活动特点与作用349

三、课外教育活动内容与形式352

四、课外教育活动的组织与要求356

第十七章校园文化360

一、校园文化概念及性质360

二、校园文化特点及功能363

三、校园文化的基本内容367

四、校园文化的正确导向及优化368

五、校园文化的组织及领导372

第四编教育环境375

第十八章家庭教育376

一、现代家庭教育的地位、作用及特点376

二、现代家庭教育的基本要求384

三、独生子女的身心特点与教育390

第十九章社区教育394

一、社区及社区教育概念394

二、社区教育类型及特点396

三、社区教育功能及优化401

四、社区教育、家庭教育与学校教育的关系404

五、社区教育对青少年成长的特殊作用405

第二十章社会环境408

一、社会环境及其构成要素408

二、社会环境对中小学生的影响412

三、社会环境对学生影响的特点与规律415

四、优化学校环境，促进学生全面发展419

第二十一章人际关系教育424

一、人际关系概念424

二、学校人际关系类型和特点427

三、中学生对人际关系的认识和教育432

四、建立和发展良好人际关系的过程和规律436

五、正确处理人际关系的原则和方法439

第二十二章远距离教育443

一、远距离教育概念443

二、远距离教学过程448

三、远距离教学媒体454

第五编教育实施459

第二十三章校长460

一、校长与现代学校管理460

二、校长的基本任务及工作特点464

三、校长管理学校的原则和方法468

四、校长的基本素质、任职条件及选拔任用473

第二十四章班主任481

一、班主任及班主任工作意义481

二、班主任的任务和要求483

三、班主任工作的途径和方法492

第二十五章家长512

一、家长与家庭教育512

二、家长教育子女的方法及效果512

三、现代社会的家长修养519

第六编教育管理524

第二十六章教育运行机制525

一、教育运行机制的概念525

二、教育运行机制的基本原理526

三、教育运行系统的结构与功能533

四、教育运行系统的控制538

第二十七章教育决策541

一、教育决策的概念541

二、教育决策的特征、分类与发展趋势545

三、教育决策的程序550

四、教育决策的方法557

第二十八章教育立法562

一、教育立法的概念及意义562

二、教育立法的依据和原则564

三、教育立法的程序566

四、教育法的执行与监督568

第二十九章教育督导与教育评估574

一、教育督导的概念与意义574

二、教育督导的种类和原则576

三、教育督导的任务与内容578

四、教育评估的概念与意义580

五、教育评估的原则及指标体系582

六、教育评估的方法及组织584

七、教育评估举例589

第三十章现代教育科学研究596

一、教育科学研究的意义596

二、教育科学研究的指导思想与原则598

三、教育科学研究项目的选择与设计600

四、教育科学研究方法603

五、教育科学研究论文的写作604