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目录1

第一篇 信息革命与教育技术学1

第一章 信息革命引发的教育问题3

第一节 信息革命与信息社会3

第二节 教育革命与教育技术学4

第三节 国外教育技术发展简史6

第四节 我国教育技术的现况和发展8

第二章 教育技术学及其研究对象12

第一节 视听教育与程序教学12

第二节 教育技术的定义18

第三节 教育技术学的研究对象22

第二篇 现代教育技术的理论基础25

第三章 教育信息技术学27

第一节 何谓信息27

第二节 信息的表示和量度30

第三节 信息论与信息科学34

第四节 教育信息40

第五节 教育信息系统43

第六节 教育信息处理技术49

第四章 教育控制系统论52

第一节 系统与系统论52

第二节 反馈、控制与控制论58

第三节 教育控制系统61

第四节 教育控制的最优化64

第五节 教育系统工程67

第五章 教育传播学69

第一节 传播69

第二节 传播学81

第三节 传播学的教育应用——教育传播研究85

第六章 现代教育技术的心理学基础91

第一节 心理学概述92

第二节 视听教学的心理依据98

第三节 程序教学的心理依据102

第三篇 现代教育技术的硬件基础113

第七章 电声教学系统115

第一节 闭路广播系统116

第二节 开路广播系统125

第三节 语言实验室系统130

第四节 听音教学系统136

第五节 录音教材编制系统138

第六节 电声教学技术的发展149

第八章 电视教学系统152

第一节 电视系统概述153

第二节 闭路电视系统158

第三节 摄录像系统——摄像164

第四节 摄录像系统——录像175

第五节 电视录像编辑系统182

第六节 教学电视节目制作系统188

第七节 卫星教育电视系统197

第八节 教育电视技术的发展204

附录210

第九章 电脑辅助教育系统213

第一节 电脑辅助教育（CBE）发展简况214

第二节 电脑辅助教育的效用、功能与组构221

第三节 电脑辅助教学225

第四节 电脑管理教学237

第四篇 现代教育技术的软件基础261

第十章 录音教学软件263

第一节 录音教学的课型263

第二节 录音教材的编制266

第三节 录音教材的运用原则273

第十一章 电视教学软件276

第一节 电视教学的特征与规律276

第二节 电视教学片的设计与编制系统284

第三节 电视教学片的前期编制（稿本编写）292

第四节 电视教学片的中后期编制（摄录与编辑）300

第五节 电视教学片的评价标准与方法306

附录313

第十二章 电脑辅助教育软件327

第一节 电脑辅助教育软件概述327

第二节 课件设计问题329

第三节 编制课件的支持环境342

第四节 课件的评价348