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上编教育哲学概论1

第一章 教育哲学历史沿革3

第一节 国外教育哲学历史发展3

第二节 中国教育哲学历史发展15

第三节 中外教育哲学史比较思考23

第二章 教育哲学学科性质28

第一节 哲学与教育29

第二节 哲学与教育哲学32

第三节 教育哲学与教育科学39

第四节 何谓教育哲学46

第一节 教育哲学的三次震荡49

第三章 教育哲学研究对象49

第二节 教育哲学是研究教育价值的学科54

第四章 教育哲学基本问题66

第一节 教育哲学是理论思维学科67

第二节 教育哲学中人的主体意识74

第三节 教育研究方法论88

第四节 教育哲学与教育实践105

下编教育价值论113

第五章 价值与教育价值113

第一节 价值研究简史113

第二节 教育价值的概念121

第三节 教育价值的本质特征129

第四节 价值超越与价值创造132

第六章 教育价值分类137

第一节 国外教育价值分类问题研究137

第二节 中国教育价值分类问题研究152

第三节 关于教育价值分类的探讨164

第七章 教育价值观176

第一节 观念与教育价值观176

第二节 教育价值观的主体性特征183

第三节 教育价值观变革190

第八章 教育职能价值观200

第一节 教育职能概述200

第二节 马克思主义论“人的问题”208

第三节 新型教育职能观223

第九章 教育目的价值观230

第一节 教育价值理论与教育目的230

第二节 教育目的几个基本问题探讨233

第三节 我国教育目的理论反思240

第四节 教育目的价值取向262

第十章 知识教育价值观266

第一节 知识教育价值的客观性266

第二节 功利价值、认知价值与发展价值272

参考文献285

后记292