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绪论1

一、从教学论到体育教学论1

二、体育教学论的学科性质5

第一章体育教学的功能8

一、增强学生体质，适应“四化”需要8

二、开发学生智力，提高文化素养11

三、促进个性发展，培养优良品德16

四、塑造健美体格，陶冶美的情操20

五、开展军体活动，加强国防教育23

第二章体育教学目标27

一、体育教学目标的概念与特征27

二、体育教学目标制定的依据29

三、制定体育教学目标的基本原则30

四、体育教学目标的结构32

五、目标教学与传统教学35

六、现阶段我国学校体育的总目标40

第三章体育课程教材45

一、体育课程教材在体育教学中的地位与意义45

二、制定体育课程和编写教材的依据46

三、体育课程教材的层次与结构48

四、我国学校体育教材建设的历史发展49

五、国外几个主要国家的体育课程教材简介54

第四章体育教学过程64

一、体育教学过程的概念及其特点64

二、对体育教学过程几种指导思想的再认识65

三、体育教学过程的基本关系74

四、体育教学过程的一般规律79

五、体育教学过程的特殊规律81

第五章体育教学原则86

一、体育教学原则的一般概述86

二、体育教学原则的历史发展88

三、体育教学一般性原则90

四、体育教学特殊性原则95

第六章体育教学方法与教学手段的现代化101

一、体育教学方法概述101

二、体育教学方法的分类107

三、体育教学的一般教学方法110

四、体育教学的特殊教学方法114

五、体育教学手段的现代化117

六、教学方法的运用与优化原则121

第七章学生自学、自练的方法127

一、研究学习方法的重要意义127

二、国内外学者有关学习理论简介129

三、学习过程的程序及其特征140

四、常用的几种学习方法142

五、研究学法应注意的几个问题147

第八章体育教学法概论149

一、教学模式与体育教学法的分类149

二、形成动作技能和技巧的教学法153

三、发展学生体能的教学法162

四、预防与纠正错误教学法177

五、循环练习教学法180

六、运动处方教学法188

七、体育理论知识教学法192

第九章体育教学法新论206

一、启发式教学法（学导式教学法、发现式教学法）206

二、程序教学法216

三、陶冶教学法（音乐伴奏教学法、情境教学法）220

第十章体育课堂教学230

一、体育课堂教学概述230

二、体育课的类型和结构232

三、体育教学的基本环节239

四、体育教学的思想品德教育248

五、体育教学的几个问题257

第十一章体育教学工作评价295

一、体育教学工作评价概述295

二、体育教学工作评价的基本原则298

三、体育教学工作评价标准301

四、体育教学工作评价方法305

五、体育课评价的一般原理与方法309

附录327

一、学校体育工作条例328

二、学校卫生工作条例337