《主体教育概论》

第一节教育发展的新视野和新模式——社会经济发展的历史产物1

目 录序一序二序三致读者第一章主体教育：现代教育的新视野和新模式（一）1

第二节新型教育改革实验——当代中国新教育学理论的生长点10

第二章主体教育：现代教育的新视野和新模式（二）16

第一节 主体意识与能力——社会主义市场经济对人才与劳动者素质提出的新要求16

第二节 主体创新精神——知识经济时代对未来新人的呼唤19

第三节 中学主体教育实验——素质教育的有效载体和育人模式21

第三章主体教育的内涵与实验流程25

第一节主体教育的内涵25

第二节主体教育的实验流程31

第四章主体教育的实践基础35

第一节 中学主体教育实验（中学JIP实验）的国际背景35

第二节 培养学生主体意识与能力——当代新型教育改革实验的本质特征43

第一节主体教育实验的哲学原理49

第五章主体教育实验的理论基础49

第二节主体教育实验的教育学原理56

第六章主体意识与能力的内涵和结构66

第一节 建构学习主体——中学主体教育实验（中学JIP实验）的直接逻辑起点66

第二节主体意识与能力的内涵69

第三节主体意识与能力的层次结构72

第七章中学主体教育实验（中学JIP实验）的设计（一）76

第一节克服大教学班弊端——中学主体教育实验（中学JIP实验）设计的出发点76

第二节 主体参与、分层指导、及时反馈、激励评价——中学主体教育实验（中学JIP实验）的实验原则（16字原则）79

第八章中学主体教育实验（中学JIP实验）的设计（二）88

第一节 中学主体教育实验（中学JIP实验）的假设与变量设计88

第二节主体·创新·发展——中学主体教育实验（中学JIP实验）的主题词92

第九章中学主体教育实验（中学JIP实验）的组织与管理107

第一节实验组织与管理原则108

第二节实验组织管理的网络体系和职能110

第三节实验组织管理的形式与步骤116

第十章中学主体教育实验（中学JIP实验）的实施（一）121

第一节实验教师培训121

第二节实施中小学教育的衔接136

第十一章中学主体教育实验（中学JIP实验）的实施（二）—构建主体参与型课堂教学模式145

第一节 主体参与型课堂教学模式的教学论原理145

第二节 主体参与型课堂教学模式的基本框架157

第三节主体参与型课堂教学模式的备课思路162

第四节 主体参与型课堂教学模式的分学科系列171

第十二章中学主体教育实验（中学JIP实验）的实施（三）——构建主体发展型学生管理与教育模式201

第一节 主体发展型学生管理与教育模式的构建原则201

第二节 主体发展型学生管理与教育模式的构建途径206

第一节 主体创新型课外活动模式的内涵、构建任务和育人目标219

第十三章中学主体教育实验（中学JIP实验）的实施（四）——构建主体创新型课外活动模式219

第二节 主体创新型课外活动模式的构建原则和实施途径225

第十四章中学主体教育实验（中学JIP实验）的实施（五）——构建主体合作型学校－家庭－社区教育模式234

第一节 主体合作型学校－家庭－社区教育模式的构建原则234

第二节 主体合作型学校－家庭－社区教育模式的构建途径236

第十五章中学主体教育实验（中学JIP实验）的实施（六）——构建主体型区域－学校教育管理体系240

第一节主体型教育管理：现代教育管理的新视野与新模式240

第二节构建主体型区域－学校教育管理模式的基本思路与途径241

第十六章中学主体教育实验（中学JIP实验）的评价259

第一节 中学主体教育实验评价的目的和基本原则259

第二节 中学主体教育实验评价方案及实施261

附录1 北京“八五”重点课题“提高中学生学习质量整体改革实验”成果鉴定会纪要271

附录2本书主编近年发表的有关主体教育研究的部分论述280

参考文献320

后记323