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第一编现代教育的基础1

第一章 现代教育的社会基础1

第一节 现代社会的界说及表征2

第二节 现代教育的经济基础及功能12

第三节 现代教育的政治基础及功能27

第四节 现代教育的社会文化基础及功能32

第五节 现代教育的科技基础及功能36

第二章 现代教育的哲学基础47

第一节 哲学是教育的理论基础47

第二节 马克思主义哲学与社会主义教育64

第三节 现代西方哲学与现代西方教育87

第三章 现代教育的心理学基础106

第一节 心理学的发展历程及其对教育的影响107

第二节 心理学在教育几个主要问题上的集中反映142

第二编现代教育的基本问题156

第四章 现代教育的概念156

第一节 建立科学的现代教育概念的重要性156

第二节 现代教育概念的界定158

第三节 现代教育的基本特征173

第四节 中国教育现代化的几点思考202

第五章 现代教育的目的211

第一节 教育活动与教育目的211

第二节 马克思主义关于人的全面发展学说与社会主义教育目的227

第三节 我国的教育目的246

第六章 现代教育制度258

第一节 现代教育制度的概念258

第二节 现代学制及其类型265

第三节 现代学制的变革286

第四节 我国现代学制的变革292

第七章 现代教育管理304

第一节 现代教育管理产生的背景304

第二节 现代教育管理的概念307

第三节 现代教育管理理论及其流派325

第四节 对中国教育管理现代化的几点思考338

第八章 现代教学357

第一节 现代教学的形成和发展358

第二节 现代教学的基本理论与实践379

第九章 现代德育431

第一节 现代德育的基本特点431

第二节 现代德育基础或背景问题的探讨450

第三节 我国社会主义初级阶段德育的基本理论和实践466

第一节 现代教育研究方法的历史发展499

第三编现代教育的研究方法499

第十章 现代教育发展趋势及研究方法特点499

第二节 现代科学的发展与教育研究方法论的变革505

第三节 现代教育研究方法发展的主要特点517

第十一章 现代教育研究的结构体系及研究过程528

第一节 现代教育研究的基本结构体系528

第二节 教育研究过程及方法的科学性533

第三节 当前教育研究所面临的时代性紧迫问题561

第四编现代教育的展望567

第十二章 现代教育的展望567

第一节 未来教育的背景、理论和评价567

第二节 现代教育的发展趋势582

第三节 中国教育现代化的展望614