《教育现代化论纲》

总序…………………………………………………………周德藩序………………………………………………………………鲁洁前言1

第一章导论：可持续发展与教育现代化1

一、可持续发展：社会发展的新理念、新战略1

目 录1

二、教育现代化是可持续发展的关键因素6

三、教育现代化是可持续发展的重要组成部分11

四、构建可持续发展的教育现代化体系15

第二章教育现代化的科学界定及其本质特征20

一、现代化的基本涵义20

二、教育现代化的科学涵义26

三、教育现代化的基本特征34

一、社会主义初级阶段是推进中国教育现代化的根本依据51

第三章社会主义初级阶段与中国特色的教育现代化51

二、中国特色教育现代化的本质属性54

三、中国教育现代化的特色57

第四章教育现代化的多重性目标66

一、目标在教育现代化中的作用66

二、教育现代化多重性目标是现代社会、现代教育发展的必然规定69

三、教育现代化多重性目标是辩证统一发展观的反映71

四、中国教育现代化多重性目标的构建73

第五章教育现代化的发展战略83

一、教育现代化发展战略的界定、特征及构成83

二、世界部分国家教育现代化的实践90

三、部分国家教育现代化发展战略的启示98

四、中国教育现代化发展战略113

一、教育现代化模式的科学内涵及其特点121

第六章教育现代化模式121

二、教育现代化模式的类型129

三、教育现代化模式的选择、确定和实施137

第七章关于教育现代化主体的思考147

——开发教师人力资源147

一、人力资源开发是教育现代化的根本147

二、开发教师的人力资源：教育现代化的决定性因素154

三、面向现代化的我国师范教育改革183

四、继续教育是培养现代教师的必由之路190

——开发校长人力资源194

一、社会转型时期校长的角色定位及角色适应194

第八章关于教育现代化主体的思考194

二、现代校长培训是人力资源的开发活动206

三、努力造就一批专家型校长215

第九章教育现代化的成功范例：江苏教育现代化工程的236

启动与推进236

一、没有教育的现代化，就没有江苏的现代化236

二、江苏教育现代化的成功实践242

三、江苏教育现代化的基本经验256

附录一无锡教育迈向现代化的初步实践与思考264

附录二张家港市推进区域教育现代化的实践与思考276

附录三 整体规划 分步实施推进教育现代化工程287

附录四梅堰小学教育现代化个案研究报告294

主要参考书目305