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序［潘懋元］1

教育的希望在于创新(代前言)［田建国］1

第一章 大学教育现代化之解析1

第一节 大学1

一 溯源：大学的滥觞与流变2

二 辨析：“什么是大学”与“大学是什么”11

三 界说：国内外“大学”之界定与表述13

四 悖论：大学≠……15

五 定义：大学？大学!24

六 延展：大学理念及其相关概念26

第二节 教育现代化34

一 现代化：人类的必然选择35

二 教育现代化：现代教育发展的必由之路41

第三节 大学教育现代化56

一 卓见：向大学教育现代化迈进56

二 灼见：大学教育现代化内容之阐发60

三 拙见：大学教育现代化之基本内容63

第二章 大学教育现代化之动力80

第一节 知识经济与大学教育80

一 知识经济概说81

二 知识经济时代大学的地位与作用88

三 大学在知识经济中的价值体现91

四 知识经济与大学教育的改革与创新93

第二节 科教兴国战略与大学教育105

一 解说：“科教兴国”的基本涵义105

二 解析：“科教兴国”的理论阐释108

三 解读：科教兴国的事实明证113

四 大学：科教兴国的中枢机构116

五 科技：大学教育改革的强劲动力120

第三节 可持续发展战略与大学教育134

一 “可持续发展”的始因与演进135

二 “可持续发展”的定义与要点138

三 “可持续发展”的原则与特点141

四 教育与可持续发展战略144

五 大学教育与可持续发展战略147

六 大学教育自身的可持续发展156

第三章 大学教育观念现代化167

第一节 大学教育观念现代化的义蕴与范畴168

一 “雾区”辨向：观念、教育观念与教育思想168

二 “义蕴”探微：大学教育观念现代化的涵义与意义171

三 “诸家”新说：大学教育观念的现代化转变与更新171

第二节 大学教育观念现代化的属性与特征174

一 全面性174

二 时代性176

三 发展性177

四 导向性179

五 层次性181

六 创新性182

第三节 大学教育观念现代化的基本内容183

一 外铄与内发：“观念”几许？“内容”何如？183

二 社会服务与个体发展：大学教育价值观的现代化185

三 知识、能力、素质：大学教育质量观的现代化201

四 可持续发展：大学教育发展观的现代化223

第四章 大学教育综合化242

一 老概念：综合与综合化243

第一节 大学发展综合化243

二 新起点：我国大学发展的综合化现象或趋势244

第二节 大学办学主体多元化252

一 原有大学办学体制：对乎？错乎？252

二 大学办学主体多元化模式：孰优？孰劣？254

第三节 大学专业设置多样化263

一 本立而道生：专业与专业设置263

二 深度忧患：我国大学专业设置的状况与弊端264

三 从“单行道”到“立交桥”：我国大学专业设置的历史发展266

四 名优特战略：重点专业及其建设270

第四节 大学课程综合化272

一 探幽：大学课程综合化的意义273

二 钩沉：大学课程综合化的始因275

三 透视：大学课程综合化的内涵278

四 拓展：大学课程综合化的途径281

第五节 大学教育综合化的几种关系284

一 必要性与可行性的关系284

二 主体与主导的关系285

三 数量与质量的关系287

四 综合与特色的关系287

五 开放与封闭的关系289

六 综合化与专门化的关系290

第五章 大学教育开放化292

第一节 大学教育社会化293

一 大学教育社会化：一个渐趋达成共识的概念293

二 西方大学教育社会化的嬗变295

三 中国大学教育社会化的进程304

四 大学教育社会化的推进与展现308

第二节 大学教育国际化328

一 大学教育国际化：21世纪的全球呼唤329

二 推→动→功：大学教育国际化的动力与效能338

三 大学教育国际化的走向与对策342

四 大学教育国际化的几个辩证关系351

后记358